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Evidenzbasiertes Vorgehen hilft nicht nur beim Überzeugen der eigenen Stakeholder, sondern ermöglicht es auch beim Einführen neuer Konzepte informierte Entscheidungen zu treffen. In dieser Episode beleuchtet Prof. Anja Schmitz, welche Studien hierfür genutzt werden können. Themen sind dabei Wirksamkeit von formalem vs informellem Lernen, Impact von Lernkultur und social Collaboration & social Learning. Wir freuen uns über diesen Dialog zwischen Wissenschaft & Praxis, der leider nicht so oft stattfindet. Wie immer schließen wir mit Fragen nach der eigenen To-Learn Liste und spannenden Quellen ab. Weitere Infos:Regelmäßig findet der Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis an der HS Pforzheim bei Business meets Science statt https://www.hs-pforzheim.de/forschung/institute/institut_fuer_personalforschung_ifp/veranstaltungsreihe_business_meets_science/Anjas Webpräsenz an der HS Pforzheim: https://www.hs-pforzheim.de/profile/anjaschmitzhttps://www.linkedin.com/in/anja-schmitz-hspf/

Spannend im Netz: David Green https://www.linkedin.com/in/davidrgreen/Donald Clark @DonaldClark (twitter) Für die, die mal wieder einen Blick in wissenschaftliche Quellen riskieren wollen (und etwas mehr Zeit mitbringen):Cerasoli, C. P., Alliger, G. M., Donsbach, J. S., Mathieu, J. E., Tannenbaum, S. I. & Orvis, K. A. (2018). Antecedents and outcomes of informal learning behaviors: A meta-analysis. Journal of Business and Psychology, 33(2), 203–230. https://doi.org/10.1007/s10869-017-9492-yArthur, W., JR., Bennett, W., JR., Edens, P. S. & Bell, S. T. (2003). Effectiveness of training in organizations: A meta-analysis of design and evaluation features. Journal of Applied Psychology, 88(2), 234–245. https://doi.org/10.1037/0021-9010.88.2.234Bell, B. S., Tannenbaum, S. I., Ford, J. K., Noe, R. A. & Kraiger, K. (2017). 100 years of training and development research: What we know and where we should go. Journal of Applied Psychology, 102(3), 305–323. https://doi.org/10.1037/apl0000142Gill, C. (2018). Don't know, don't care: An exploration of evidence based knowledge and practice in human resource management. Human Resource Management Review, 28(2), 103–115. https://doi.org/10.1016/j.hrmr.2017.06.001
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Evidenzbasiertes Vorgehen hilft nicht nur beim Überzeugen der eigenen Stakeholder, sondern ermöglicht es auch beim Einführen neuer Konzepte informierte Entscheidungen zu treffen. In dieser Episode beleuchtet Prof. Anja Schmitz, welche Studien hierfür genutzt werden können. Themen sind dabei Wirksamkeit von formalem vs informellem Lernen, Impact von Lernkultur und social Collaboration & social Learning. Wir freuen uns über diesen Dialog zwischen Wissenschaft & Praxis, der leider nicht so oft stattfindet. Wie immer schließen wir mit Fragen nach der eigenen To-Learn Liste und spannenden Quellen ab. Weitere Infos:Regelmäßig findet der Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis an der HS Pforzheim bei Business meets Science statt https://www.hs-pforzheim.de/forschung/institute/institut_fuer_personalforschung_ifp/veranstaltungsreihe_business_meets_science/Anjas Webpräsenz an der HS Pforzheim: https://www.hs-pforzheim.de/profile/anjaschmitzhttps://www.linkedin.com/in/anja-schmitz-hspf/

Spannend im Netz: David Green https://www.linkedin.com/in/davidrgreen/Donald Clark @DonaldClark (twitter) Für die, die mal wieder einen Blick in wissenschaftliche Quellen riskieren wollen (und etwas mehr Zeit mitbringen):Cerasoli, C. P., Alliger, G. M., Donsbach, J. S., Mathieu, J. E., Tannenbaum, S. I. & Orvis, K. A. (2018). Antecedents and outcomes of informal learning behaviors: A meta-analysis. Journal of Business and Psychology, 33(2), 203–230. https://doi.org/10.1007/s10869-017-9492-yArthur, W., JR., Bennett, W., JR., Edens, P. S. & Bell, S. T. (2003). Effectiveness of training in organizations: A meta-analysis of design and evaluation features. Journal of Applied Psychology, 88(2), 234–245. https://doi.org/10.1037/0021-9010.88.2.234Bell, B. S., Tannenbaum, S. I., Ford, J. K., Noe, R. A. & Kraiger, K. (2017). 100 years of training and development research: What we know and where we should go. Journal of Applied Psychology, 102(3), 305–323. https://doi.org/10.1037/apl0000142Gill, C. (2018). Don’t know, don’t care: An exploration of evidence based knowledge and practice in human resource management. Human Resource Management Review, 28(2), 103–115. https://doi.org/10.1016/j.hrmr.2017.06.001